Résumé

L\'étude visait à mettre en évidence le rôle de l\'intelligence artificielle dans le comblement de l\'écart éducatif au sein des Instituts des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives. Il s\'agissait d\'une étude de terrain menée auprès de professeurs de ces instituts dans l\'est de l\'Algérie. L\'étude a été appliquée à un échantillonreprésentatif, constitué par un recensement exhaustif composé de 224 professeurs d\'instituts des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportivesdans les universités de l\'est de l\'Algérie. Une approche analytique descriptive a été utilisée, s\'appuyant sur un questionnaire comme outil d\'étude.
Les résultats de l\'étude ont révélé plusieurs conclusions clés: l\'intelligence artificielle joue effectivement un rôle dans la réduction de l\'écart éducatif dans les Instituts des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives; les systèmes numériques, le contenu numérique et l\'éducation intelligente contribuent à combler cet écart éducatif, selon les perspectives des professeurs. Il n\'y avait pas de différences statistiquement significatives dans les opinions des professeurs sur l\'intelligence artificielle et l\'écart éducatif en fonction du genre et de l\'expérience professionnelle. Cependant, il existait des différences statistiquement significatives liées à l\'âge et au rang académique.

Information

Item Type:	Thesis
Divisions:	» Laboratoire de Recherches et des Etudes Economiques » Institut des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives
ePrint ID:	5441
Date Deposited:	2025-06-22
Further Information:	Google Scholar
URI:	https://old.univ-soukahras.dz/fr/publication/article/5441

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